נושא לימוד:  אנרגיה (המרות ומעברים), כוחות ותנועה, מערכות טכנולוגיות  | שכבה:  ח' (שכבת הגיל האופטימלית לשילוב נושא הכוחות)  | היקף:  ארוך (12-16 שעות הוראה). מהלך למידה זה מגייס את פרויקט בניית מכונת רוב גולדברג לתהליכי למידת STEAM בדגש על חקר ויישום. העוגן בתוכנית הלימודים 1. ציוני דרך (מתוך תוכנית הלימודים): סוגי אנרגיה והמרותיהם:  זיהוי סוגי אנרגיה (גובה, תנועה, אלסטית, חשמלית) ותיאור המרות אנרגיה במערכת (תגובת שרשרת הנדסית). חוק שימור האנרגיה:  הבנה שאנרגיה אינה נעלמת אל

The Silence Box Project - תכנון תא בידוד אקוסטי נושא לימוד:  אנרגיה (גלי קול), אינטראקציה | שכבה:  ח'-ט' | היקף:  קצר-בינוני (2-3 שיעורים) העוגן בתוכנית הלימודים אנרגיה ואינטראקציה (כיתה ח'-ט') הנושא "גלי קול" נלמד תחת המטריה של סוגי אנרגיה ומעברי אנרגיה . הרעיון המדעי:  קול הוא אנרגיה העוברת בתווך (חומר). כאשר גל קול פוגע בחומר, מתרחשת אינטראקציה : חלק מהאנרגיה מוחזר, חלק עובר, וחלק נבלע  (הופך לחום). ציון הדרך בתוכנית (מתוך המסמך): אנרגיה:  זיהוי סוגי אנרגיה והמרות אנרגיה.

מבוסס על תוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה. תחום תוכן:  מדעים (חום ושינויי מצב צבירה) + הנדסה (בידוד) קהל יעד:  כיתות ד'-ו' (ניתן לפשט לג'-ד') העוגן בתוכנית הלימודים (Curriculum Anchor) מבוסס על תוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה (לפי קובץ grades19 ): תחום תוכן (מדעי החומר):  שינויים בחומר – שינוי מצב צבירה (התכה) כתוצאה מחימום. הבחנה בין מוליכי חום למבודדי חום (תכונות חומרים).+1 תחום תוכן (טכנולוגיה):  תהליך התיכון (ההנדסי) – זיהוי צורך (הקרח נמס), העלאת רעיונות לפתרון, תכנון ובנ

למידה פרויקטלית לתחומי ה-steam, תחום תוכן: מדעי החומר - פיזיקה (אנרגיה) - שכבת גיל: כיתה ח'-ט'  (נושא מרכזי: אנרגיה ואינטראקציה / חום וטמפרטורה). העוגן בתוכנית הלימודים (Curriculum Anchor) מבוסס על תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה : תחום תוכן: מדעי החומר - פיזיקה (אנרגיה). שכבת גיל: כיתה ח'-ט' (נושא מרכזי: אנרגיה ואינטראקציה / חום וטמפרטורה). נושאי משנה ספציפיים: חום וטמפרטורה: ההבדל בין המושגים, מעברי מצב צבירה (היתוך). דרכים למעבר חום: הולכה, הסעה וקרינה. טכנולוגיה: השפעת הט

אז אחרי סקירה של אפשרויות פעילות ואיך ניתן להתחיל כבר מחר למידה מייקרית בגיל הרך (עד כיתה ב) במאמרים קודמים, הנה עוד הצעות לפעולה, הפרויקטים המוצעים יכולים להיעשות באמצעים דלים יחסית ולא דורשים מערך מורכב, הצעת הערך היא עירוב חשיבה המצאתית יצירתית ואוריינות שפה, חיבור לדמות, הבנת צרכיו ועבודה עם חומרים handson. פדגוגיה מבוססת־עשייה  שמחברת אוריינות קריאה  עם אוריינות חומרים , מטפחת תכנון איטרטיבי  ומחזקת הקשבה, יצירתיות, קואורדינציה  ו פרזנטטיביות . בקצרה: הנה לכן.ם מדריך מעש

לשחרר את הדמיון בפינת המייקרים בואו נודה: המילה "מייקרים" יכולה להישמע קצת מבהילה, עם קונוטציות של טכנולוגיה מורכבת ומכשירים יקרים. אבל...

איך הגדרת בעיה אחת יכולה לשנות מסלול למידה שלם לשירי, מנחה במרחב מייקרי, יש רעיון. היא רוצה להכניס את התלמידים לעולם הפתרונות המרוכבים,...

(מבוסס על תהליך התיכון המדעי) מחשבה על בעיה ורעיון לפתרון : תהליך פיתוח מוצר דומה ממש למדענים שעובדים במעבדה. קודם כל, אנחנו שמים לב...

זהו אתגר המשך לאתגר עושים רוח, ומתאים יותר לכיתות ו' ומעלה ולתלמידים.ות שכבר התנסו בעבודה עם מנוע DC. כמובן חשוב להגיש לתלמידים.ות את כל...