▪ זכות הפתרון הפרוע // אם התוצרים דומים - נכשלנו במשימה. יצירתיות נמדדת במגוון הפתרונות לאותו אתגר.▪זכות המנגנון החשוף // אין מקום ל"קופסאות שחורות". לכל לומד יש זכות להבין איך הטכנולוגיה עובדת, לא רק להפעיל אותה.▪ זכות הדלות המכוונת // דלות ופשטות חומרים מחייב מחשבה עשירה. אנחנו צורכים פחות כדי לחשוב יותר. ▪ זכות הטעות הפונקציונלית // הלמידה נמצאת בתיקון. קיט שעובד מיד הוא הזדמנות מבוזבזת לחקירה הנדסית. ▪ זכות השארית // שום חומר לא מסיים את חייו באשפה. השארית של היום היא חומר הגלם של מחר. ▪ זכות השקט הוויזואלי // מרחב מאפשר הוא מרחב מאורגן. עומס חומרי מייצר חסימה מחשבתית; הסדר הוא תשתית ליצירה. ▪ זכות הפירוק // בנייה היא שלב זמני. רכיבים נועדו לפירוק ושימוש חוזר כדי לאפשר ללומד הבא להתחיל מאפס.▪ זכות הצרכנות השקולה // לא קונים טרנדים. כל רכש במרחב הלמידה המייקרי הוא תולדה של כוונה פדגוגית ברורה. ▪ זכות השאלה // תפקיד המנחה הוא לבנות את הבעיה, לא לספק את הפתרון. המענה לשאלה הוא תמיד שאלה נוספת. ▪ זכות החקר האיטי // התהליך חשוב מהתוצר. לכל לומד יש זכות להשתהות, לנסות ולהיכשל בלי לחץ של זמן. ▪