top of page
-
פרסום אחרון
מהמגש המסודר אל המזווה - ההזדמנות של מורה למדעים בעידן ה-STEAM
אני מורה למדעים בבית ספר יסודי. אני אוהב מאוד את המקצוע, מלמד לפי תוכנית הלימודים ומשלב בה ניסויים והתנסויות חוויתיות. אך לאורך זמן, הרגשתי שהן נותרות כ"אפיזודות חולפות": למדנו נושא, חילקתי מגשים מסודרים עם הוראות ביצוע מפורשות, ביצענו ניסוי - והמשכנו הלאה. בסוף השנה תהיתי: מה התלמידים שלי באמת זוכרים? לרוב את החוויה הרגעית, אך לא תמיד את המהות המדעית. כשנחשפתי לגישת ה-STEAM, הבנתי שיש דרך אחרת. במקום התנסויות מבודדות, ה-STEAM מציע למידה בתהליך רציף שבו רותמים כלים מדעיים לתו

תומר יעל
20 באפר׳



פיתוח תוכן ומשאבי הוראה
אנחנו יוצרים את הכלים להצלחה. מתוך נסיון בשטח אנו מפתחים משאבי הוראה מקוריים, מדריכים ומודלים ללמידה המשלבים יצירה טכנולוגיה ופדגוגיה.
01
הטמעת ידע והקמת מרחבים
במרכז ללמידת STEAM ופדגוגיה מייקרית אנחנו לא בונים קירות, אנחנו בונים אקו-סיסטם. ליווי מנהלים וצוותים באפיון מרחבי STEAM, משלב החזון ועד להטמעה בשגרת בית הספר.
03
פיתוח מקצועי חדשני
הכשרת צוותי חינוך להובלת תהליכי שינוי. קורסים והשתלמויות בגישה התנסותית מייקרית, שילוב טכנולוגיות מתקדמות בלמידה רב-תחומית.
02
מִנְשָׁר
מהו ״כוכב הצפון הפדגוגי״ שלנו
עמוד זה מציג את התפיסה הפדגוגית שלנו ועוזר לנו להמשיך ולנוע מתוך חיבור לשטח ואהבה ללמידה התנסותית
04


מהמגש המסודר אל המזווה - ההזדמנות של מורה למדעים בעידן ה-STEAM
אני מורה למדעים בבית ספר יסודי. אני אוהב מאוד את המקצוע, מלמד לפי תוכנית הלימודים ומשלב בה ניסויים והתנסויות חוויתיות. אך לאורך זמן, הרגשתי שהן נותרות כ"אפיזודות חולפות": למדנו נושא, חילקתי מגשים מסודרים עם הוראות ביצוע מפורשות, ביצענו ניסוי - והמשכנו הלאה. בסוף השנה תהיתי: מה התלמידים שלי באמת זוכרים? לרוב את החוויה הרגעית, אך לא תמיד את המהות המדעית. כשנחשפתי לגישת ה-STEAM, הבנתי שיש דרך אחרת. במקום התנסויות מבודדות, ה-STEAM מציע למידה בתהליך רציף שבו רותמים כלים מדעיים לתו

תומר יעל
20 באפר׳זמן קריאה 2 דקות


נייר משנה צורה - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ג'-ד' | זמן מומלץ: 2-3 שעות (מפגש כפול של חקירה, בנייה וגילוי) תחום תוכן: מדע וטכנולוגיה - עולם מעשה ידי אדם: חומרים, תכונותיהם, ושימושיהם. תקציר: בפרויקט ״נייר משנה צורה״ התלמידים יחקרו כיצד שינוי צורה פיזיקלי של דף נייר (חומר דו-ממדי גמיש וחלש) הופך אותו למבנה תלת-ממדי קשיח בעל כושר נשיאה. הפרויקט מתמקד בטכניקות של קיפול, גלגול ופיתוח מחברים הנדסיים (Slots & Tabs) ליצירת מבנה יציב ללא דבק, תוך הבנת עקרונות הנדסיים של פיזור מאמצים. העוגן הקוריקולרי מבוסס תוכני

מערכת EduMake-TLV
13 באפר׳זמן קריאה 2 דקות


קרטון, פרומפטים וניואנסים: הניסוי שלא ביקשו ממני לעשות
לפני כמה חודשים נתבקשתי להעביר סדנת מייקרים בהשתלמות מורים. הבקשה הייתה סטנדרטית: פתרון בעיות, בנייה, עבודה עם חומרים. אף אחד לא ביקש ממני לשלב בינה מלאכותית למראת שזו הייתה מהות ההשתלמות. אני החלטתי ללכת עד הסוף. לא כתוספת נחמדה, אלא כציר המרכזי של הסדנה וקראתי לה: קרטון, פרומפטים וניואנסים . הניסוי: מיצוי עד זוב במקום לתת להם לבנות "מה שבא להם", זרקתי אותם למים עם בעיות אמיתיות ומורכבות. אבל התנאי היה נוקשה: כל שלב חייב לעבור דרך בינה מלאכותית. לא כחיפוש מהיר בגוגל, אלא כש

Lidor Perez
31 במרץזמן קריאה 2 דקות


הממיינת החכמה - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ג'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות תחום תוכן: מדעי החומר (תכונות והפרדת תערובות). תקציר: התלמידים יתכננו ויבנו אב-טיפוס למתקן מיון פסולת אוטומטי. פרויקט הממיינת החכמה דורש מהם לחקור ולנצל תכונות פיזיקליות שונות של חומרים (מגנטיות, משקל סגולי/צפיפות, גודל, התנגדות לאוויר) כדי להפריד תערובת של פסולת מוצקה למכלים נפרדים, במינימום התערבות ידנית. העוגן הקוריקולרי: מבוסס תוכנית הלימודים במדעים לגילאי יסודי מדעי החומר: חומרים: תכונות ושימושים, תערובות חומרים ודרכים להפ

מערכת EduMake-TLV
25 במרץזמן קריאה 4 דקות


ידיים בכיסים: האומנות המורכבת של אי-התערבות
איש חכם (לא סיני) אמר לי פעם: "אם אתה עומד עם ידיים בכיסים, כנראה באת ליהנות מהשמש. מי שרוצה לעזור - הידיים שלו עובדות". האיש הזה היה סבא שלי. אני הייתי בן 8 ונעמדתי לצידו באיזה קיץ חם בגינת הבית. הוא צדק לחלוטין - כדי ליצור בגינה, צריך ללכלך את הידיים. אבל מה שנכון לגינה, לא תמיד נכון לכיתת הלימוד. במערכת החינוך היום נוצר היפוך תפקידים: המורים הם אלו ש"עובדים בגינה" - גוזרים, מדביקים, מתקנים באגים ומסבירים - והתלמידים? הם אלו ש"נהנים מהשמש" וצופים מהצד בלמידה של המורה שלהם.

Lidor Perez
17 במרץזמן קריאה 2 דקות
![אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה | פרויקט STEAM [חט״ב - תיכון]](https://static.wixstatic.com/media/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.jpg/v1/fill/w_443,h_250,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_avif,quality_auto/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.webp)
![אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה | פרויקט STEAM [חט״ב - תיכון]](https://static.wixstatic.com/media/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.jpg/v1/fill/w_312,h_176,fp_0.50_0.50,q_90,enc_avif,quality_auto/b28266_c353f236972d450185cf45d87b391910f000.webp)
אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה | פרויקט STEAM [חט״ב - תיכון]
נושא לימוד: אמנות חזותית / הנדסת מנגנונים | שכבה: ט'-יב' | היקף: ארוך (פרויקט גמר - 6 - 10 מפגשים) עוגן קוריקולרי הנדסה ומדע בשירות האמנות הפרויקט אמנות קינטית - תיאטרון של חומר ותנועה הופך את היוצרות בחינוך הטכנולוגי : היצירה האמנותית אינה "קישוט" שמודבק בסוף על תוצר הנדסי, אלא היא-היא לב הפרויקט. תחומי המדע וההנדסה נלמדים ומופעלים כאן מתוך צורך אותנטי של האמן להפיח חיים, תנועה ואמינות בסיפור שלו: אמנות חזותית ועיצוב (החזון והנרטיב): הפרויקט מציב במרכז את הביטוי האישי וה

מערכת EduMake-TLV
10 במרץזמן קריאה 3 דקות
-
אומרים עלינו
Orit Stembler
20 Nov 2025
א
השתלמויות מעניינות, אנשי מקצוע ברמה גבוהה שהזמינים להתייעצויות וסיעור מוחות. מקום שמעורר השראה. מומלץ מאוד
Maayan Levy
6 Sept 2023
M
נרשמתי להשתלמות מייקרים בפסג״ה תל אביב. ההשתלמות היתה מעניינת, מקצועית ביותר, מאתגרת ומספקת כלים ליישום התפישה המייקרית שאותם חיפשתי. לאה ולידור מנחים מעולים, קשובים וזמינים לכל בקשה, תמיכה , ליווי וסיוע נחוצים. כל כך נהניתי, שנרשמתי גם לרובוטיקה- מצפה ומחכה. תודה על השתלמות מעניינת ואיכותית
מעיין לוי ראובני ״ כוכב הצפון ״
bottom of page
