top of page

אתגר 10 שניות, אתגר מסלול גולה - פרויקט STEAM
אתגר ה-10 שניות הוא אתגר מסלול גולה עם דגשים מדעיים ברורים (יסודי) קהל יעד: כיתות ה'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות אקדמיות תחום תוכן: מדעי הפיזיקה - כוחות ותנועה, עולם הטכנולוגיה - תהליך התיכון. התלמידים יתכננו ויבנו מסלול להעברת גולה על גבי לוח אנכי, המבוסס על עקרון מכונות פשוטות. האתגר המדעי הוא להפוך את כוח הכובד (שמושך למטה) למסלול ממושך ככל הניתן על ידי שימוש בחיכוך ובמנגנונים מכניים (מנופים). התוצר ההנדסי הוא "מסלול השהיה" פונקציונלי. העוגן הקוריקולרי מבוסס תוכנית הלימודים מ
מערכת EduMake-TLV
לפני יום אחד (1)


-
חדש
-
מי אנחנו
פיתוח תוכן ומשאבי הוראה
אנחנו יוצרים את הכלים להצלחה. מתוך נסיון בשטח אנו מפתחים משאבי הוראה מקוריים, מדריכים ומודלים ללמידה המשלבים יצירה טכנולוגיה ופדגוגיה.
01
הטמעת ידע והקמת מרחבים
במרכז ללמידת STEAM ופדגוגיה מייקרית אנחנו לא בונים קירות, אנחנו בונים אקו-סיסטם. ליווי מנהלים וצוותים באפיון מרחבי STEAM, משלב החזון ועד להטמעה בשגרת בית הספר.
03
פיתוח מקצועי חדשני
הכשרת צוותי חינוך להובלת תהליכי שינוי. קורסים והשתלמויות בגישה התנסותית מייקרית, שילוב טכנולוגיות מתקדמות בלמידה רב-תחומית.
02
מִנְשָׁר
מהו ״כוכב הצפון הפדגוגי״ שלנו
עמוד זה מציג את התפיסה הפדגוגית שלנו ועוזר לנו להמשיך ולנוע מתוך חיבור לשטח ואהבה ללמידה התנסותית
04


אתגר 10 שניות, אתגר מסלול גולה - פרויקט STEAM
אתגר ה-10 שניות הוא אתגר מסלול גולה עם דגשים מדעיים ברורים (יסודי) קהל יעד: כיתות ה'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות אקדמיות תחום תוכן: מדעי הפיזיקה - כוחות ותנועה, עולם הטכנולוגיה - תהליך התיכון. התלמידים יתכננו ויבנו מסלול להעברת גולה על גבי לוח אנכי, המבוסס על עקרון מכונות פשוטות. האתגר המדעי הוא להפוך את כוח הכובד (שמושך למטה) למסלול ממושך ככל הניתן על ידי שימוש בחיכוך ובמנגנונים מכניים (מנופים). התוצר ההנדסי הוא "מסלול השהיה" פונקציונלי. העוגן הקוריקולרי מבוסס תוכנית הלימודים מ
מערכת EduMake-TLV
לפני יום אחד (1)זמן קריאה 2 דקות


מסור, לייזר ומלכודת דבק החם: מה מייקרים יכולים ללמוד משוודיה
לאחרונה, החליטה ממשלת שוודיה לקחת צעד דרמטי לאחור ולצמצם משמעותית את השימוש במסכים וטאבלטים בבתי הספר, לטובת חזרה לספרים מודפסים ותרגול כתיבה ידנית ( לינק לקריאת הכתבה ). המהלך הזה לא נובע מטכנופוביה, אלא מהבנה מגובה במחקר: ההישענות המוקדמת מדי על כלים דיגיטליים הובילה לירידה במיומנויות בסיסיות. כדי לעשות שימוש יצירתי, חכם ומדויק בטכנולוגיה מורכבת - חייבים קודם כל לבסס תשתית קוגניטיבית וחומרית יציבה, כזו שנבנית דרך חיכוך, מאמץ והתמודדות אמיתית. תקציר המאמר (TL;DR) נקודת המוצא
Lidor Perez
4 במאיזמן קריאה 2 דקות


מהמגש המסודר אל המזווה - ההזדמנות של מורה למדעים בעידן ה-STEAM
אני מורה למדעים בבית ספר יסודי. אני אוהב מאוד את המקצוע, מלמד לפי תוכנית הלימודים ומשלב בה ניסויים והתנסויות חוויתיות. אך לאורך זמן, הרגשתי שהן נותרות כ"אפיזודות חולפות": למדנו נושא, חילקתי מגשים מסודרים עם הוראות ביצוע מפורשות, ביצענו ניסוי - והמשכנו הלאה. בסוף השנה תהיתי: מה התלמידים שלי באמת זוכרים? לרוב את החוויה הרגעית, אך לא תמיד את המהות המדעית. כשנחשפתי לגישת ה-STEAM, הבנתי שיש דרך אחרת. במקום התנסויות מבודדות, ה-STEAM מציע למידה בתהליך רציף שבו רותמים כלים מדעיים לתו
תומר יעל
20 באפר׳זמן קריאה 2 דקות


נייר משנה צורה - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ג'-ד' | זמן מומלץ: 2-3 שעות (מפגש כפול של חקירה, בנייה וגילוי) תחום תוכן: מדע וטכנולוגיה - עולם מעשה ידי אדם: חומרים, תכונותיהם, ושימושיהם. תקציר: בפרויקט ״נייר משנה צורה״ התלמידים יחקרו כיצד שינוי צורה פיזיקלי של דף נייר (חומר דו-ממדי גמיש וחלש) הופך אותו למבנה תלת-ממדי קשיח בעל כושר נשיאה. הפרויקט מתמקד בטכניקות של קיפול, גלגול ופיתוח מחברים הנדסיים (Slots & Tabs) ליצירת מבנה יציב ללא דבק, תוך הבנת עקרונות הנדסיים של פיזור מאמצים. העוגן הקוריקולרי מבוסס תוכני
מערכת EduMake-TLV
13 באפר׳זמן קריאה 2 דקות


קרטון, פרומפטים וניואנסים: הניסוי שלא ביקשו ממני לעשות
לפני כמה חודשים נתבקשתי להעביר סדנת מייקרים בהשתלמות מורים. הבקשה הייתה סטנדרטית: פתרון בעיות, בנייה, עבודה עם חומרים. אף אחד לא ביקש ממני לשלב בינה מלאכותית למראת שזו הייתה מהות ההשתלמות. אני החלטתי ללכת עד הסוף. לא כתוספת נחמדה, אלא כציר המרכזי של הסדנה וקראתי לה: קרטון, פרומפטים וניואנסים . הניסוי: מיצוי עד זוב במקום לתת להם לבנות "מה שבא להם", זרקתי אותם למים עם בעיות אמיתיות ומורכבות. אבל התנאי היה נוקשה: כל שלב חייב לעבור דרך בינה מלאכותית. לא כחיפוש מהיר בגוגל, אלא כש
Lidor Perez
31 במרץזמן קריאה 2 דקות


הממיינת החכמה - פרויקט STEAM (יסודי)
קהל יעד: כיתות ג'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות תחום תוכן: מדעי החומר (תכונות והפרדת תערובות). תקציר: התלמידים יתכננו ויבנו אב-טיפוס למתקן מיון פסולת אוטומטי. פרויקט הממיינת החכמה דורש מהם לחקור ולנצל תכונות פיזיקליות שונות של חומרים (מגנטיות, משקל סגולי/צפיפות, גודל, התנגדות לאוויר) כדי להפריד תערובת של פסולת מוצקה למכלים נפרדים, במינימום התערבות ידנית. העוגן הקוריקולרי: מבוסס תוכנית הלימודים במדעים לגילאי יסודי מדעי החומר: חומרים: תכונות ושימושים, תערובות חומרים ודרכים להפ
מערכת EduMake-TLV
25 במרץזמן קריאה 4 דקות
-
אומרים עלינו
Orit Stembler
20 Nov 2025
א
השתלמויות מעניינות, אנשי מקצוע ברמה גבוהה שהזמינים להתייעצויות וסיעור מוחות. מקום שמעורר השראה. מומלץ מאוד
קרן יולוס
12 Nov 2025
ק
ממליצה מאוד!!!! עברתי במקום השתלמות מייקרים בחינוך. מעבר לחוויה האישית המדהימה, רכשתי הבנה מעמיקה וקיבלתי כלים מקצועיים ליישום הפדגוגיה המייקרית בחינוך. מרצים סופר מקצועיים ואווירה מדהימה.
Maayan Levy
6 Sept 2023
M
נרשמתי להשתלמות מייקרים בפסג״ה תל אביב. ההשתלמות היתה מעניינת, מקצועית ביותר, מאתגרת ומספקת כלים ליישום התפישה המייקרית שאותם חיפשתי. לאה ולידור מנחים מעולים, קשובים וזמינים לכל בקשה, תמיכה , ליווי וסיוע נחוצים. כל כך נהניתי, שנרשמתי גם לרובוטיקה- מצפה ומחכה. תודה על השתלמות מעניינת ואיכותית
מעיין לוי ראובני ״ כוכב הצפון ״
bottom of page
