תחום תוכן: מדעי החומר (כוחות ותנועה, תכונות חומרים) + טכנולוגיה (תהליך התיכון ההנדסי). קהל יעד: כיתות ד'-ו' | זמן מומלץ: 3-4 שעות. תקציר: מבוסס על תוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה. התלמידים יישמו עקרונות פיזיקליים של כוח הכבידה, התנגדות אוויר (חיכוך) ובלימת זעזועים כדי לפתור אתגר הנדסי: תכנון ובניית "רכב חזרה" מחומרים רכים וקשיחים שיגן על ביצה ("מטילדה") משבירה בנפילה חופשית. העוגן הקוריקולרי מתוך תוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה מדעי החומר (כוחות ותנועה): השפעת כוחות על גופים.

נושא לימוד: אינטראקציה, כוחות ותנועה / מערכות טכנולוגיות | שכבה: ח'-ט' | היקף: ארוך (יום שיא או רצף של 4 שעות) העוגן בתוכנית הלימודים המשימה מכסה את דרישות החובה של כיתה ח' בנושאי אנרגיה חשמלית (מעגלים ורכיבים) וכוחות (מנופים ומכונות פשוטות), תוך יישום מלא של תהליך התיכון כפי שנדרש בציוני הדרך של משרד החינוך. עבור צוותי התקיפה (המכניקה והזרועות) העוגן: פיזיקה – כוחות ותנועה (כיתה ח') התוכנית מגדירה עיסוק ב"שימוש בכוחות והשפעתם", ובאופן ספציפי עוסקת במנופים ויתרון מכני. מושגי

נושא לימוד: אנרגיה (המרות ומעברים), כוחות ותנועה, מערכות טכנולוגיות | שכבה: ח' (שכבת הגיל האופטימלית לשילוב נושא הכוחות) | היקף: ארוך (12-16 שעות הוראה). מהלך למידה זה מגייס את פרויקט בניית מכונת רוב גולדברג לתהליכי למידת STEAM בדגש על חקר ויישום. העוגן בתוכנית הלימודים 1. ציוני דרך (מתוך תוכנית הלימודים): סוגי אנרגיה והמרותיהם: זיהוי סוגי אנרגיה (גובה, תנועה, אלסטית, חשמלית) ותיאור המרות אנרגיה במערכת (תגובת שרשרת הנדסית). חוק שימור האנרגיה: הבנה שאנרגיה אינה נעלמת אלא משנ

The Silence Box Project - תכנון תא בידוד אקוסטי נושא לימוד: אנרגיה (גלי קול), אינטראקציה | שכבה: ח'-ט' | היקף: קצר-בינוני (2-3 שיעורים) העוגן בתוכנית הלימודים אנרגיה ואינטראקציה (כיתה ח'-ט') הנושא "גלי קול" נלמד תחת המטריה של סוגי אנרגיה ומעברי אנרגיה. הרעיון המדעי: קול הוא אנרגיה העוברת בתווך (חומר). כאשר גל קול פוגע בחומר, מתרחשת אינטראקציה: חלק מהאנרגיה מוחזר, חלק עובר, וחלק נבלע (הופך לחום). ציון הדרך בתוכנית (מתוך המסמך): אנרגיה: זיהוי סוגי אנרגיה והמרות אנרגיה. (בפרויקט

שעות של ציפייה, קובץ ה-3D מוכן, ואתם כבר מדמיינים את היצירה החדשה שלכם קורמת עור וגידים. לוחצים על "הדפס", אבל במקום שזמזום מוכר יתחיל, אתם מקבלים... שקט. או אולי רעש מוזר, עשן קטן אולי אפילו חריקה סופית. המדפסת שלכם, זו שראתה אתכם בשעות הכי יצירתיות שלכם, מתה . רגע לפני שאתם מתבאסים וחושבים על מדפסת חדשה, עצרו! התרבות המייקרית האמיתית לא דוגלת ב"לזרוק ולקנות חדש" . היא דוגלת בלתקן, להבין, ולתת חיים חדשים . דווקא ברגע הזה, שבו הכל נראה אבוד, מסתתרת הזדמנות זהב שרק מייקרים אמ

לשחרר את הדמיון בפינת המייקרים בואו נודה: המילה "מייקרים" יכולה להישמע קצת מבהילה, עם קונוטציות של טכנולוגיה מורכבת ומכשירים יקרים. אבל...

זהו אתגר המשך לאתגר עושים רוח, ומתאים יותר לכיתות ו' ומעלה ולתלמידים.ות שכבר התנסו בעבודה עם מנוע DC. כמובן חשוב להגיש לתלמידים.ות את כל...

לאתגר הזה חשוב לספק לצד המנועים חוטי חשמל (חשבו איזה אביזרים ברצונכם להגיש כדי לאפשר לתלמידים.ות לחבר את המעגל החשמלי- האפשרויות מגוונות,...

כמו שאתם.ן יודעים.ות מכונת רוב גולדברג היא מכונה שאמורה לפתור בעיה קטנה ופשוטה בדרך ארוכה ורצוי לא אפקטיבית, אבל לפתור אותה. קחו בחשבון שבניית מכונת רוב-גולדברג היא פרויקט ארוך הדורש זמן ועבודה ממושכת גם בפיתוח הפרויקט, גם בבניה אבל בעיקר בלהשאיר את הלומדים בעשיה, אז היכן מתחילים? כדי לבנות מכונה מעניינת ומפתיעה, צריך להתחיל באיתור בעיה מינורית כמעט יום יומית. לדוגמה: כדאי להתחיל בבעיה פשוטה כמו הדלקת נורה, אבל לזכור שהמטרה שלנו היא לסבך את הפתרון. אפשר להשתמש בחומרים שונים,

הכיף במכונות רוב גולדברג ולמה הן לא מסלול גולה

תפיסת למידה היברידית בלמידה התנסותית גם כמענה ללמידת בלנדד ומרחוק

התרגילים המצורפים מאפשרים למידה מרחוק ו/או למידה היברידית. החומרים זמינים לרוב התלמידים בביתם ואפשר להביאם בקלות גם לבית הספר וליצור...